Il Blog della SRPF

B: Estamos acá en Todi junto al profesor Carmine Saccu , Director de la Scuola Romana di Psicoterapia Familiare, y éste es el congreso que realiza la Scuola con alumnos y exalumnos. Aprovecho esta ocasión para pedirle a Carmine… digo Carmine porque  somos amigos desde hace más de cuarenta años, yo diría ¿no? Nos conocemos desde 1980, quizás de un poco antes. Aprovecho esta ocasión para pedirle a Carmine que nos hable de su último libro que trata de los niños hiperactivos

C: y del Síndrome Oposición

B: y del Síndrome Oposición. Mi curiosidad es cómo nació esta idea, de dónde parte

Caro Carmine. Ero disorientato da questa mail che non capivo se indirizzata solo a me o ad ISCRA per conoscenza.Poi ho appreso che anche Loriedo e Mariotti avevano ricevuto la mail il cui contenuto era finalizzato alla pubblicazione negli atti del convegno. Il solo titolo che fa riferimento a me come la fine della “ lettera”merita però una mia personale risposta. Innanzi tutto ,come ben puoi immaginare non è per niente scalfita la nostra sincera e genuina reciproca stima ed amicizia.

Anzi sento di doverti ringraziare per la tua preziosa e generosa partecipazione al convegno, in cui ti sei esposto su mia specifica richiesta, a portare la tua posizione, pur apparentemente dissonante, rispetto al tema della ricerca tra rigore e creatività. Come tu sai tra noi in tal senso ci sono molte affinità, pur nel rispetto delle differenze, tali per cui abbiamo in tanti anni condiviso la “scienza” e la buona cucina, oltre alla nostra amicizia. 

Per quanto concerne il contributo per gli atti del convegno, credo che con qualche piccola correzione, sia per noi preferibile inserirlo in una pubblicazione/libro che fa parte di un  progetto specifico di ISCRA inerente comunque il tema del convegno. Ma questo per il prossimo futuro e intanto GRAZIE per la tua accorata testimonianza.

Con grande affetto 

Lui Fabio Bassoli mi aveva cercato per invitarmi a un convegno internazionale che si svolgeva a Modena nel giugno 2023 . Assieme a Luigi Cancrini e a Maurizio Andolfi  avevo 30 minuti e per l’occasione mi era stato chiesto un titolo a dire il vero accettato con qualche perplessità.

Titolo: “da Mosca a Vladivostok: scendo dal treno… e il nuovo spaventa”.

Inizio raccontando del viaggio di ritorno in macchina dal Congresso di Lione, con la Prof.ssa  M. S. Palazzoli nel 1979.

Spinto dalla curiosità le chiesi perché ogni 5 anni nel campo della Terapia Familiare abbandonava   il modello in uso fino a quel momento per un nuovo modello. “Carmine” fu la risposta lapidaria, “io non sono una clinica ma una ricercatrice”

Un giorno di inizio Dicembre 2017 andai a casa di Michi, scrivemmo insieme frettolosamente il numero della Scuola Romana di Psicoterapia Familiare su un pezzo di giornale e chiamammo, a ripensarci oggi mi fa strano pensare di aver scritto un numero così importante per il mio futuro su un pezzetto di carta da giornale come si può fare con la lista della spesa, eppure oggi riesco a dargli un senso più circolare, più autentico.

La segretaria ci invitò da lì a pochi giorni a partecipare all’Open day che si teneva nella scuola di Via Reno, dove avremmo potuto conoscere il

PUBBLICATO SULLA RIVISTA FRATTALI, N. 5, ANNO 3 NOV. 2022

LINK: https://www.rivistafrattali.it/

 Si è tenuto a Todi per tre giorni a metà ottobre un importante Congresso per festeggiare il trentennale delle attività di formazione della Scuola Romana di Psicoterapia Familiare. Oltre a Carmine Saccu, direttore della Scuola, sono intervenuti diversi terapeuti, rappresentanti di altre scuole di matrice sistemico relazionale: Umberta Telfener (a cui vanno gli auguri per la recente nomina a  Presidente dell’EFTA European Family Therapy Association), Alfredo Canevaro, Pietro Barbetta, Camillo Loriedo, Marcelo Pakman (in video-collegamento dagli Stati Uniti), Rossella Aurilio e Fabio Bassoli. Altre relazioni sono state presentate da quattro didatti interni della S.R.P.F.: Antonio Acerra, Paolo Bucci, Stefano Fantozzi e Alberto Vito.

 “ (...) l’umanità che sprigiona dalla descrizione delle esperienze riportate nel libro,  è ciò che lascia traccia perché arriva al lettore con emozioni che durano nel tempo e per alcuni mobilizzano nuove traiettorie su come operare sul sociale, nella professione più difficile del mondo perché interviene non a parole ma nella vita reale di tutti i giorni, e per lo stesso motivo, per la ricchezza che ne deriva, è, mi viene da dire, anche il più bello.”

 Prof, Carmine Saccu

Cari colleghi,

il seminario d’autunno “ La Parola e l’Ascolto” si è concluso recentemente.

Esprimo la mia gratitudine innanzi tutto ai protagonisti che in questi tre giorni hanno parlato delle loro esperienze nei diversi contesti con un occhio attento al nostro modello sistemico relazionale simbolico esperenziale.

L’entusiasmo e la voglia di condividere è stata la ricchezza del nostro incontro perché si percepiva il senso di appartenenza espresso attraverso i vissuti esperienziali. La presenza degli ex allievi del CIPS ( Coordinamento Internazionale Psicoterapeuti Sistemici) è stata intensa e i contributi portati di alto livello e anche di stimolo ed esempio per gli allievi attualmente in corso. Abbiamo anche esteso l’invito a personaggi importanti di altre scuole con cui collaboriamo didatticamente da anni e così pure a psicoterapeuti sistemici  dalla Spagna fino all’Argentina.

Il pomeriggio del 9 luglio credo di aver sudato come se mi trovassi in un posto tropicale con una coperta di lana addosso. Alla fine dell’intervento di cui ora vi parlerò mi sono resa conto di essere felice e soddisfatta in modo direttamente proporzionale ai sali minerali che avevo perso.

Questa storia comincia all’inizio del mese di giugno del corrente anno, quando il prof. Saccu mi chiese di partecipare con lui all’evento di presentazione delle scuole di specializzazione in psicoterapia organizzato dall’Ordine degli Psicologi del Lazio. L’evento prevedeva che ogni scuola durante la propria presentazione, esponesse un caso clinico, ed è qui che il prof. mi ha chiesto di mettermi in gioco. Il primo pensiero che ho avuto è stato: “E adesso?! Cioè devo davvero partecipare con il prof. a questa cosa, parlare di psicoterapia ed essere video-registrata!?” Poco dopo quel “devo” è diventato un “voglio farlo”, poco dopo mi sono sentita lusingata dalla proposta del prof., poco dopo quando ho metabolizzato la richiesta ho sentito una gran voglia di fare ed organizzare l’intervento mio e del prof….. “Mio e del prof.” … altra riflessione riguardo questo evento è che l’intervento sarebbe stato MIO E DEL PROF., non del prof. a cui io avrei partecipato come spettatrice ma NOSTRO. Che meraviglia.

Desidero partire da una storia antica

L’Incontro

Ero entrato nella Scuola Romana di Psicoterapia Familiare per fare il colloquio di ammissione al primo anno del Corso di specializzazione. La segretaria mi fece accomodare in una stanza, dicendomi che il Professore (che io non avevo mai incontrato prima di allora) era in terapia, facendomi intuire che avrei dovuto attendere. Nella stanza trovai un bel bambino. Iniziammo subito a scambiarci sorrisi e a fare amicizia.

Dopo un po’ ci trovammo seduti per terra, l’uno a fianco dell’altro. Lui mi chiese se volessi giocare ai cowboy e agli indiani e non appena gli risposi di sì, mi disse con aria sbarazzina che avrei dovuto fare… il cavallo. Ormai avevo accettato, non potevo tirarmi indietro… e poi è risaputo che un adulto deve mantenere la parola data, soprattutto se la promessa è fatta a un bambino. Mi misi a quattro zampe, lui montò in groppa del suo improvvisato cavallo e via… più veloci del vento.

L’inizio di un’avventura

L’emozionante viaggio, scritto in queste righe, ha avuto inizio alla Scuola Romana di Psicoterapia Familiare con sede a Cagliari, una città vicino al mare caratterizzata da un clima mite e in cui spesso soffiano venti di maestrale, sollievo per la calura durante le afose giornate estive. Questo scritto parla di una Protagonista e dei suoi incontri, della sua storia e delle sue relazioni, ma ciascun personaggio appartiene ad un tempo e ad un luogo e non è necessario per il lettore affrettarne la conoscenza.